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jueves, 27 de febrero de 2014
martes, 18 de febrero de 2014
Memoria del Proyecto
Memoria del Proyecto
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AIA Engineers
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12/02/2014
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Índice
1. Previo al concurso
2 Primeros pasos
3. Desarrollo del concurso y del proyecto
4. Ideas clave
1. Previo al concurso
Conocimos el concurso a través de nuestro profesor de CMC,
que nos propuso realizar un proyecto de ingeniería, dado que estamos estudiando
la rama tecnológica. Decidimos montar el grupo AIA Engineers (AIA es un
acrónimo formado con la primera letra del nombre de cada miembro, Alberto,
Ignacio y Alberto), constituido por tres personas que llevamos muchos años
trabajando juntos. Una vez hecho el grupo nos tocaba decidir el tema en el cual
íbamos a trabajar, y un día se nos ocurrió que en vez situarnos en el papel del
alumno, decidimos ser nosotros los profesores y transmitir un conocimiento que
no es habitual en las aulas.
2 Primeros pasos
Esta parte del proyecto fue la más complicada, porque nos fue
difícil encontrar información y expertos que nos pudieran asesorar en el
proceso. Nuestro profesor ha sido el experto que más nos ha guiado con sus
conocimientos en la materia. Cuando tuvimos toda la información necesaria,
procedimos a la confección del blog del grupo, en donde debíamos de incluir
nuestros pasos en la creación de nuestro proyecto, que consta de un aula móvil que
tiene como finalidad transmitir información sobre los desastres naturales, y cómo
actuar en caso de que se diese uno.
3. Desarrollo del concurso y del proyecto
El proyecto fue
madurando a través de las fases del concurso. Las dos primeras fases
(Presentación y Aproximación al problema) no nos resultaron muy complicadas.
Sin embargo, al llegar a la tercera (Plan de empresa) y a la cuarta
(Planificación temporal), fueron necesarias muchas horas y reuniones para hacer
un buen trabajo, ya que no estábamos acostumbrados a realizar ese tipo de proyectos.
Al final, creemos que conseguimos superar las dificultades planteadas, y hemos
aprendido mucho sobre esa metodología de trabajo.
4. Ideas clave
En este proyecto hemos aprendido mucho. Por una parte, nos
hemos acercado más al mundo de los desastres naturales y la geología, y los sistemas
de emergencia que se activan, y en fin, cómo se hace frente a los desastres.
Por otra parte, y la que vemos más interesante a nivel de formación personal y
profesional, hemos aprendido una metodología de trabajo muy importante y útil
en el futuro, pues es la que se usa en el mundo empresarial y los
emprendedores.
La idea es innovadora. Ofrece un servicio poco común a la
ciudadanía su fin último es mejorar la calidad de vida de la gente, y se
presenta como una forma alternativa de aprender. Es de bajo coste, y permite a
las empresas interesadas dar colaborar y patrocinar, lo cual revierte en
publicidad para sí mismas.
El proyecto ha estado asesorado por expertos. Como ya se
mencionó antes, el que más apoyo ha proporcionado ha sido el tutor de este proyecto,
pero también hemos contado con la ayuda de economistas e ingenieros para
optimizar los costes y el diseño del producto.
Nuestra clase también ha sido un gran apoyo, pues siempre
nos han ofrecido su ayuda y consejo, al igual que nuestro tutor del proyecto,
D. Antonio Galindo. Por eso queremos agradecer a todos el apoyo, que ha sido
clave en el desarrollo del proyecto.
martes, 11 de febrero de 2014
Nuestra carpa
En este apartado queremos mostrar el producto final, aunque esta sujeto a cambios. En este vídeo se muestra una maqueta en 3D del producto, donde los colores marcan el uso que se dará al espacio de la carpa.
lunes, 20 de enero de 2014
Planificación en el tiempo
Planificación en el tiempo
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Fase 4
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AIA Engineers
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Índice
1. Objetivos generales del proyecto. Evaluación de su consecución.
Los principales objetivos a
conseguir por el proyecto son:
-Enseñar conocimientos sobre desastres naturales, tanto en sus formas
como en sus consecuencias
-Informar sobre qué hacer en caso de desastres naturales
Para evaluar el nivel en el que
se han alcanzado estos objetivos, se contempla la creación de un test en
soporte digital (software HotPotatoes™), al cual se podría acceder desde la
website del producto, pudiéndolo así realizar desde casa, en los colegios, o en
la misma carpa. Los resultados de los test se analizarían para determinar en
qué grado se han alcanzado los objetivos.
2. Diagrama de Gantt de las tareas
martes, 14 de enero de 2014
Plan de acción
Business Plan
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Fase 3
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AIA Engineers
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ÍNDICE
1. Resumen ejecutivo
2. Descripción del producto, valor distintivo
3. Mercado potencial y clientes
4. Estrategias de marketing
5. Plan financiero
6. Equipo directivo y organización
7. Plan de implantación y desarrollo
8. Riesgos
9. Impacto ambiental y
sostenibilidad
1. Resumen ejecutivo
La idea del
negocio surgió a raíz del estudio de los problemas surgidos en Lorca y la zona
de la Comunidad Valenciana, por culpa de los terremotos y las
inundaciones. Creímos que no se invierte
lo suficiente en cuanto a la precaución y se sobrecargan demasiado los sistemas
de emergencia. Por eso vimos necesario crear una forma de potenciar la
prevención de los desastres.
El problema al que nos queremos
enfrentar , partiendo de la base de reducir el impacto de los desastres
naturales y de que la mejor manera a nuestro alcance es la divulgación y la
información, es que no se da un enfoque didáctico a la divulgación sobre
desastres naturales, tal y como se hace, por ejemplo, con la Educación Vial.
El sector de la sociedad al que
mayormente queremos llegar es al público juvenil, pues es de los grupos más
expuestos a los efectos de los desastres junto a la población anciana, y son el
colectivo más apto al que inculcar información.
Otro factor a
tener muy en cuenta, y que se detallará más tarde, a la hora de focalizar en el
colectivo juvenil, es su gran presencia y actividad en Internet, lo cual
facilita el acceso del producto a su clientela.
Nuestra empresa
cree que es de gran interés para todo el mundo saber actuar en una situación de
desastre natural. Se reduciría la carga de trabajo de los servicios de
emergencia, lo cual mejoraría su funcionamiento y rendimiento, y también se
reduciría la dependencia de estos.
El mercado al que
podemos ofrecernos es el de las empresas de carácter social, como fundaciones u
obras sociales, que deseen ofrecer información de este tipo. Es un mercado
reducido, con pocos competidores, pues este tipo de productos no tiene ningún
fin lucrativo.
Los costes de inversión
radican en los costes de materiales, y de mantenimiento del material. Al ser un
producto con fines educativos y sociales, no existe ningún tipo de beneficio
económico.
Los objetivos son divulgar
información sobre actuación en caso de desastre y reducir la peligrosidad de
los mismos.
2. Descripción del producto, valor distintivo
El producto es una carpa en la
que se explican las características de los desastres naturales (en concreto,
seísmos e inundaciones), y se divulga de forma didáctica cómo actuar en caso de desastre. Se busca dar
unos conocimientos a los menores que probablemente no hayan recibido antes,
tanto en lo referente a en qué consisten los desastres naturales (cómo se
forman), los problemas que causan, y cómo actuar en caso de desastre.
En la carpa, para divulgar estos
conocimientos, se incluye material audiovisual atractivo, lo cual facilita el
aprendizaje, y llega de forma más directa y fácil a los espectadores
(presentaciones PPT y Prezi), usando proyectores para su visualización. También
se contempla la creación de un pequeño videojuego mediante el programa
GameMaker, muy útil para los menores, pues a la vez que se divierten aplican lo
que se les ha enseñado.
3. Mercado potencial y clientes
El mercado al que se ofrece este
producto es al mercado de productos sociales, de gran interés para
instituciones de este tipo que estén interesadas en ofrecer este tipo de
información a sus clientes.
Este producto tiene dos
principales objetivos:
1) Va dirigido a la población
joven, un sector vulnerable en los desastres naturales, y que con formación
básica es capaz de gestionar de forma eficaz estas situaciones.
2) Por otra parte, se ofrece a
las instituciones, empresas y fundaciones sociales que deseen ofrecer
información sobre desastres naturales.
El mercado al que se ofrece el
producto está poco consolidado, por lo existe poca o ninguna oferta de
productos similares. Este tipo de productos no son viables económicamente de
mantener a largo plazo, ni tendría sentido hacerlo debido a las características
del producto, pero sí son muy interesantes en cuanto al corto y medio plazo, y
revierten en beneficios para la sociedad, aparte de para las empresas que
adquiere el producto, pues existe la posibilidad de anunciarse en él.
4. Estrategias de marketing
El principal medio a usar para
llegar a nuestros clientes potenciales es Internet, mediante la creación de una
página en Facebook, cuenta de Twitter, y una website.
En cuanto al medio offline, se
creará un poster de anuncio. También es importante mencionar que el producto en
sí funciona como publicidad de sí mismo.
No existe la necesidad de
fidelización de la clientela, puesto que resulta más útil en este tipo de
productos potenciar la captación de clientes (alguien que ya ha disfrutado este
producto es poco probable que vuelva a disfrutarlo, debido a las
características del producto)
5. Plan financiero
El producto no genera beneficios
por sí mismo, puesto que su uso por parte de la clientela es totalmente
gratuito. Sin embargo, existe la posibilidad de que las empresas interesadas en
financiar el producto puedan anunciarse en él a modo de colaboradores y
patrocinadores, lo cual sería la única fuente de ingresos del producto.
La inversión inicial, como se
explicó en el resumen ejecutivo, radica en los costes de adquisición del
material y de mantenimiento del mismo.
6. Equipo directivo y organización
El equipo directivo de la empresa
AIA Engineers está formado por:
-Alberto Baraza Barnés
Edad: 16
Formación: Graduado en ESO,
estudiante de 1º de Bachillerato, modalidad tecnológica
-Ignacio Gea Labella
Edad: 16
Formación: Graduado en ESO,
estudiante de 1º de Bachillerato, modalidad tecnológica
-Alberto Del Águila Gómez
Edad: 16
Formación: Graduado en ESO,
estudiante de 1º de Bachillerato, modalidad tecnológica. Estudiante de 5º de
Enseñanzas Profesionales de Música.
El Equipo Directivo tiene
capacidad de visión de futuro y de previsión, y ha depositado mucha confianza
en este proyecto. El proyecto necesita ser dirigido por alguien que no pierda
los ánimos ante las adversidades, y este Equipo Directivo encaja totalmente en
este perfil. Cabe destacar que no ha buscado ningún tipo de beneficio económico
en el proceso de desarrollo del proyecto, ya que la verdadera motivación es
hacer llegar información a la mayor cantidad de gente posible, e intentar
aplicar todo el conocimiento que el Equipo posee para hacer triunfar el
proyecto.
En cuanto a la relación de los
miembros del Equipo, éste ha trabajado de forma conjunta desde hace mucho
tiempo. Conoce sus debilidades y cada miembro sabe suplir las debilidades de
otro. Cada uno tiene claros sus roles, y estará a tiempo completo mientras dure
este proyecto.
7. Plan de implantación y desarrollo
1º) Se realizará el estudio
profundo de los desastres sobre los que se va a informar
2º) Se realizará el diseño
técnico de la carpa, y se diseñará el contenido conforme a los resultados
obtenidos en el estudio inicial
3º) Se construirá el aula y se dispondrán
los contenidos en ella.
4º) Comenzará la exposición del
contenido
5º) Al finalizar el tiempo de
exposición, se procederá a evaluar los resultados de visitas
6º) Al término del desarrollo de
implantación del proyecto, se realizará una evaluación general de los objetivos
conseguidos, y se compararán con las expectativas iniciales
8. Riesgos
Los principales riesgos del
producto son la falta de encaje del producto en el mercado, la falta de
clientela (aunque eso realmente no se refleje en ningún tipo de pérdida), y un
sobrecoste de mantenimiento.
9. Impacto ambiental y sostenibilidad
La energía que consuma el
producto vendrá generada por generadores solares, con un soporte de generador
por gasolina en caso de imprevistos, puesto que la zona tiene muchas horas de
sol al día y supone un gran ahorro.
lunes, 9 de diciembre de 2013
Aproximación al problema
0. Introducción
Partiendo de la base de los problemas que conllevan
los desastres naturales, se expone ahora la exploración, la delimitación y la
definición del problema:
1.
Exploración
De las reuniones llevadas a cabo, han surgido las
siguientes ideas sobre problemas:
-¿Cómo disminuir los
desastres en número?
Tras la deliberación del grupo, se descartó la primera
idea por la gran dificultad de implantación de una solución viable.
-¿Actuar directamente
sobre los desastres?
La idea aceptada por el grupo ha sido la segunda, pues
ofrece grandes posibilidades en cuanto a la implantación de una solución.
2.
Delimitación
Seguidamente, se realizó un estudio de la delimitación
del problema en cuanto a los ámbitos de acción (geográfico, social), y se
obtuvieron las siguientes ideas:
Los resultados aceptados han sido el área del
Mediterráneo, y la población menor de 16 años.
3.
Definición
Teniendo en cuenta los resultados obtenidos, el grupo
ha formulado la siguiente definición del problema:
“¿Cómo disminuir el impacto de los principales
desastres naturales que se sufren en el arco del Mediterráneo, teniendo como
objetivo principal a la población menor de 16 años?”
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4. Análisis DAFO de la situación
El grupo ha
realizado el siguiente análisis de la situación actual del problema, y mediante
las conclusiones obtenidas, ha realizado la siguiente gráfica DAFO:
5.
Documentación sobre el problema
“A
pesar de los esfuerzos de muchos hombres y mujeres dedicados al estudio de la
Tierra, tanto en España como fuera de nuestras fronteras, por el momento no es
posible predecir cuándo y dónde se producirá un terremoto.
(Este texto nos dio una idea para elegir la idea de la
primera exploración)
lunes, 25 de noviembre de 2013
Video de Presentación
Aquí el vídeo de presentación. Si teneis cualquier duda sobre el grupo, el proyecto, o algo relacionado, no dudeis en comentar en los post! Responderemos encantados.
Buenas tardes, AIA Engineers
Vídeo de Presentación en YouTube
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